大家都知道,孩子在群體環(huán)境中的良好的行為是至關重要的。而行為當中“打人”是最常見的一種不良行為。
如何客觀地從根本上來了解“打人”的這種心理由內向外的情感表現(xiàn)呢?尤其是我們特殊孩子的家長更應該懂得如何有效的地進行行為矯正及管理,同時對孩子的“打人”這種感情的動作宣泄來理解。
在正常情況下,絕大部分群體中打人主要是表現(xiàn)自己的強者欲、占有欲或者征服欲的心理到行為的一種表現(xiàn)。
先來說說成因,從以下幾個方面來闡述:
1.以自我為中心
比如,孩子要什么不給就會搶或直接出現(xiàn)打人來讓父母妥協(xié),道德教育缺失,其中也有部分的本能競爭占有的因素存在。
2.與小朋友不能正確交往
比如不知道用恰當?shù)男袨楸硎净蛞恍┥硪蛩貙е碌臒┰辏罕热琊I,沒睡好,生病等或生活變化大,不適應比如父母關系不和諧,生長環(huán)境不穩(wěn)定等等。
3.出于模仿或語言表達能力不足或尋求注意,尤其是我們特殊的孩子更為明顯
比如打人:先是模仿,你打我我打人?;蛘呤菬o法用語言表達時出現(xiàn)打人。一般是沒有表情的,只當作是交流的工具而已或者孩子尋求他人關注和存在感而打人。
4. 父母溺寵或缺少同情心
比如大多情況下帶有一種撒嬌并生氣抗拒,沒有滿足我的要求,你不愛我我就打人,你讓我做我就打你,你批評我我就打你。你說我不好我就打你或喜歡看別的小朋友被人打以后哭的樣子,缺少同情心。
5.另外要注意的是多動孩子的手一般都是很靈活的
他們基本動手能力都比較強,打人有時神經緊張控制力差造成的,有時候會“忘我”的沖動去打人,事后自己又會說打人是不對的。
針對以上種種“打人”問題,應對策略和改善的方法主要從四個方面介入:
第一:及時制止
事實上,當孩子出現(xiàn)“打人”的行為時,父母需要及時的干預和引導,讓他們明白怎樣的動作和行為才是正確的,因為父母的干預在一定程度上就是告知孩子: “打人”的行為是不被允許的?;蛘咿D移視線或環(huán)境,讓矛盾的一方消失。
第二:做出正確示范或行為影像講解
模擬示范,讓他知道你的行為造成的不恰當“打人”是不對的,讓他來分辨是非對錯?;蛘呖匆恍┛平虅赢嬈瑏砀型硎?相應對的有獎勵,錯的有懲罰)。
第三:鍛煉孩子的視聽動的協(xié)調能力
讓孩子的肢體愈加熟練的掌控而逐漸建立起自信,來很好地控制自己的行為。
第四:適當陪伴適當關懷
在生活中父母要有原則和底線,以及掌握孩子在成長過程中各個階段的發(fā)育發(fā)展特點以及懂得心理干預技巧。比如當孩子焦慮惶恐時,給予必要的心理安全感。在孩子出現(xiàn)“打人”行為時,不要過于表現(xiàn)過當,比如不要一邊講道理一邊又擁抱。這樣只會讓孩子下次更加出現(xiàn)問題行為。只有讓“打人”行為失去它能吸引父母注意力的功能,自然會逐漸減少甚至消失。有自閉癥問題可以咨詢熱心醫(yī)生。
標簽:自閉癥
自閉癥,對外界影響不敏感,喜歡排列物品。
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